{"id":91719,"date":"2020-12-02T20:03:36","date_gmt":"2020-12-02T23:03:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/?p=91719"},"modified":"2020-12-02T20:27:36","modified_gmt":"2020-12-02T23:27:36","slug":"retorno-as-aulas-presenciais-na-rede-publica-de-itapetinga-um-dos-maiores-desafios-pos-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/2020\/12\/02\/retorno-as-aulas-presenciais-na-rede-publica-de-itapetinga-um-dos-maiores-desafios-pos-pandemia\/","title":{"rendered":"RETORNO \u00c0S AULAS PRESENCIAIS NA REDE P\u00daBLICA DE ITAPETINGA: UM DOS MAIORES DESAFIOS P\u00d3S-PANDEMIA"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>
\nEstamos todos angustiados. Professores, alunos, pais, gestores, funcion\u00e1rios, autoridades sanit\u00e1rias, m\u00e9dicos, etc. O que fazer com o ano letivo de 2020? Qual o melhor caminho para REDUZIR os preju\u00edzos pedag\u00f3gicos, sociais e financeiros? Como diminuir o abismo entre escolas p\u00fablicas e particulares acentuado pela pandemia?<\/p>\n

Na verdade, estamos \u00f3rf\u00e3os. Em outubro o MEC publicou o guia com recomenda\u00e7\u00f5es para o retorno das aulas presenciais nos estados e munic\u00edpios sugerindo uma tabela de cores, que avalia o n\u00edvel de transmiss\u00e3o em determinado estado ou munic\u00edpio: por exemplo, regi\u00f5es que tenham casos espor\u00e1dicos de COVID-19 s\u00e3o da cor verde e todas as escolas estariam autorizadas a reabrir. Regi\u00f5es que ainda tenham transmiss\u00e3o comunit\u00e1ria (EXISTE ALGUM MUNIC\u00cdPIO DO PA\u00cdS SEM TRANSMISS\u00c3O COMUNIT\u00c1RIA?), s\u00e3o da cor vermelha e \u00e9 preciso fazer avalia\u00e7\u00e3o de risco para reabrir as escolas, al\u00e9m de atentar que, se reabertas, elas podem fechar a qualquer momento caso o n\u00famero de casos de infec\u00e7\u00e3o por Coronav\u00edrus aumente.<\/p>\n

A cartilha do MEC confunde mais do que orienta. Para completar, o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Milton Ribeiro, afirmou em entrevista ao jornal O Estado de S\u00e3o Paulo que a condu\u00e7\u00e3o da volta \u00e0s aulas e as desigualdades de acesso \u00e0 internet e equipamentos s\u00e3o responsabilidade dos estados e munic\u00edpios e n\u00e3o do MEC.<\/p>\n

Por outro lado, n\u00e3o podemos nos acomodar e achar que as aulas presenciais poder\u00e3o ficar indefinidamente suspensas at\u00e9 que ocorra a vacina\u00e7\u00e3o em massa, prevista para o final de 2021. Os preju\u00edzos aos alunos, principalmente aos das redes p\u00fablicas s\u00e3o imensos, passando pela quest\u00e3o do conte\u00fado perdido, alimenta\u00e7\u00e3o, socializa\u00e7\u00e3o, seguran\u00e7a f\u00edsica pois muitos est\u00e3o ficando sozinhos em casa ou desprotegidos no per\u00edodo em que estariam nas escolas, etc.<\/p>\n

Mas e a\u00ed? Como voltar? Quando voltar? Essas perguntas ganham muita import\u00e2ncia, principalmente neste momento em que todos os \u00edndices d\u00e3o conta de novo crescimento da doen\u00e7a. S\u00e3o muitas perguntas ainda sem respostas concretas. Por exemplo: se houve permiss\u00e3o de abertura de bares, academias, com\u00e9rcio, cinemas, transporte p\u00fablico lotado, etc., qual a justificativa sanit\u00e1ria para a continuidade de fechamento presencial das escolas? Qual o impacto adicional sobre os casos da COVID-19 oriundo da poss\u00edvel reabertura das escolas sob um novo protocolo de seguran\u00e7a? Eu n\u00e3o sei responder. Voc\u00ea saberia?<\/p>\n

\u00c9 chegada a hora da grande discuss\u00e3o entre gestores, alunos, pais, professores, etc., para a tomada de decis\u00e3o. Essa in\u00e9rcia de discuss\u00e3o me incomoda muito, pois os alunos das escolas particulares na sua grande maioria TER\u00c3O PREJU\u00cdZOS DE CONTE\u00daDO E APRENDIZAGEM, pois ningu\u00e9m estava preparado para o que est\u00e1 acontecendo. MAS O ANO LETIVO SER\u00c1 CONCLU\u00cdDO E OS ALUNOS DAS ESCOLAS PARTICULARES TER\u00c3O A OPORTUNIDADE DE A SEGUIR SUAS VIDAS CRONOL\u00d3GICAS ESCOLARES. Os preju\u00edzos que ter\u00e3o, E TER\u00c3O, mesmo com atividades on-line, ser\u00e3o minimizados nos pr\u00f3ximos anos. E OS ALUNOS DAS REDES P\u00daBLICAS? TER\u00c3O QUE PERDER O ANO LETIVO SOB O ARGUMENTO DE QUE OS CONTE\u00daDOS DEVER\u00c3O SER REPOSTOS CUSTE O QUE CUSTAR? Repostos como? Em 2021 junto com o ano letivo de 2020? Lembremos que quando as escolas p\u00fablicas retornarem \u00e0s atividades presenciais dever\u00e3o ter seu quantitativo de alunos reduzidos \u00e0 metade para garantir o distanciamento m\u00ednimo, ou seja, a metade dos alunos frequentar\u00e1 em um dia e a outra metade no dia seguinte. \u00c9 ISSO MESMO QUE ALGUNS TE\u00d3RICOS FORA DA REALIDADE CONTINUAR\u00c3O SUGERINDO: Dois anos letivos condensados em um \u00fanico ano com os alunos frequentando as escolas de forma presencial apenas na metade dos dias?<\/p>\n

Condensar os calend\u00e1rios dos anos letivos de 2020 e 2021 ser\u00e1 um grande faz de conta. NA PR\u00c1TICA, PERDEREMOS OS DOIS ANOS LETIVOS, pois os conte\u00fados dos dois anos n\u00e3o poder\u00e3o ser ministrados a contento, al\u00e9m das impossibilidades pr\u00e1ticas que essa medida ir\u00e1 impor.<\/p>\n

Eu n\u00e3o estou preocupado com as repercuss\u00f5es da sugest\u00e3o que dei em agosto, muito antes dos estados do Rio de Janeiro e S\u00e3o Paulo adot\u00e1-la e continuo dando agora. Depois de muita reflex\u00e3o est\u00e1 claro para mim que O ANO LETIVO DE 2020 DA REDE P\u00daBLICA DEVER\u00c1 SER DADO COMO CONCLU\u00cdDO E OS ALUNOS DEVER\u00c3O SER AUTORIZADOS A MATRICULAR EM 2021 NO ANO LETIVO SUBSEQUENTE. Os conte\u00fados de 2021 e 2022 dever\u00e3o ser repensados e adaptados para a busca da minimiza\u00e7\u00e3o das perdas. Caso algum pai ou aluno n\u00e3o concorde em seguir adiante com a aprova\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica poder\u00e1 se matricular em 2021 no mesmo ano que iniciou em 2020.<\/p>\n

Entendo que na realidade atual REPROVAR OS ALUNOS DAS ESCOLAS P\u00daBLICAS SIGNIFICARIA APROVAR APENAS AQUELES QUE TIVERAM OPORTUNIDADE DE ACESSO, DE EQUIPAMENTO, DE FAM\u00cdLIAS QUE PODIAM FAZER A MEDIA\u00c7\u00c3O. Fico triste quando vejo discuss\u00f5es meramente te\u00f3ricas e pedag\u00f3gicas desta situa\u00e7\u00e3o, desconectadas da realidade dos fatos. Tem pessoas que parecem estar apartadas da grave situa\u00e7\u00e3o atual, presas a um discurso te\u00f3rico da academia e alheias ao fato de que os preju\u00edzos est\u00e3o a\u00ed, s\u00e3o muitos, e as nossas decis\u00f5es de agora poder\u00e3o diminu\u00ed-los ou potencializ\u00e1-los. Cuidado com o err\u00e1tico discurso de \u201cEu preciso fazer o que \u00e9 certo, cumprir \u00e0 risca o que aprendi na academia sob o ponto de vista meramente pedag\u00f3gico\u201d. Precisamos fazer o que \u00e9 melhor na situa\u00e7\u00e3o atual. Nenhuma universidade previu o cen\u00e1rio que vivemos hoje.<\/p>\n

Se n\u00f3s reprovarmos os alunos da rede p\u00fablica, obrigando-os a cursar dois anos letivos em 2021, estaremos referendando as suas condi\u00e7\u00f5es de n\u00e3o competir com alunos das escolas particulares o que n\u00e3o \u00e9 justo e agravar\u00e1 o abismo social.<\/p>\n

Se a aprova\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica de todos os alunos da Rede P\u00fablica Municipal de Itapetinga em 2020 for a decis\u00e3o escolhida pela maioria dos pais, professores, funcion\u00e1rios, alunos, caber\u00e1 \u00e0 Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o em conson\u00e2ncia com as inst\u00e2ncias normativas do Sistema Municipal adotar todas as medidas necess\u00e1rias para que o ano de 2021 siga dentro da seguran\u00e7a preconizada pela OMS, incluindo cronograma de reposi\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados, inclus\u00e3o do ensino remoto junto com as aulas presenciais, organiza\u00e7\u00e3o dos novos m\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o, oportuniza\u00e7\u00e3o dos alunos que n\u00e3o disponham de acesso \u00e0 Internet aos conte\u00fados impressos, cuidar com rigor das medidas sanit\u00e1rias de controle \u00e0 COVID-19 incluindo profilaxia das depend\u00eancias de ve\u00edculos e escolas, disponibiliza\u00e7\u00e3o de m\u00e1scaras e \u00e1lcool em gel para todos, aferi\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica de temperatura corporal, isolamento imediato dos sintom\u00e1ticos, afastamento das pessoas dos grupos de risco principalmente professores e funcion\u00e1rios, ado\u00e7\u00e3o de rotinas de treinamento dos envolvidos, manuten\u00e7\u00e3o do di\u00e1logo e intera\u00e7\u00e3o permanente com alunos, professores, funcion\u00e1rios, pais e autoridades de sa\u00fade.<\/p>\n

Eu posso estar errado, MAS ACREDITO QUE A REPROVA\u00c7\u00c3O NESTAS CONDI\u00c7\u00d5ES SOMENTE AUMENTAR\u00c1 A DESIGUALDADE EDUCACIONAL ENTRE OS ALUNOS DAS ESCOLAS P\u00daBLICAS E PARTICULARES. Os alunos das fam\u00edlias com menores condi\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas que forem reprovados ou que forem obrigados a cursar dois anos em um poder\u00e3o sentir-se estimulados a abandonar os estudos.<\/p>\n

Resumindo, eu sou te\u00f3rico, mas tamb\u00e9m tenho os dois p\u00e9s plantados no ch\u00e3o. Se tivesse filho matriculado na rede p\u00fablica optaria que ele tivesse o ano letivo de 2020 dado como conclu\u00eddo e matriculado normalmente em 2021 no ano subsequente. Os conte\u00fados correr\u00edamos atr\u00e1s nos pr\u00f3ximos anos, ou at\u00e9 mesmo durante a vida.<\/p>\n

02 de dezembro de 2020
\nProf. Dr. Geraldo Trindade
\nProf. Adjunto da UESB \u2013 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
\nEx-Secret\u00e1rio Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Itapetinga<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Estamos todos angustiados. Professores, alunos, pais, gestores, funcion\u00e1rios, autoridades sanit\u00e1rias, m\u00e9dicos, etc. O que fazer com o ano letivo de 2020? Qual o melhor caminho para REDUZIR os preju\u00edzos pedag\u00f3gicos, sociais e financeiros? Como diminuir o abismo entre escolas p\u00fablicas e particulares acentuado pela pandemia? Na verdade, estamos \u00f3rf\u00e3os. Em outubro o MEC publicou o […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":91720,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-91719","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-geral"],"views":1465,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/91719","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=91719"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/91719\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":91728,"href":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/91719\/revisions\/91728"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/wp-json\/wp\/v2\/media\/91720"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=91719"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=91719"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sudoestehoje.com.br\/novoportal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=91719"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}